Бұл әдістемелік жинақта мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогтардың ата-анамен жұмыс түрлерінің ерекшелігі, жұмыс формалары, отбасымен дұрыс қарым-қатынас жасау сипаттамалары, ережелері жинақталған. Аталмыш әдістемелік жинақты мектепке дейінгі ұйым педагогтары өз тәжірибелеріне қолдануға ұсынылады.
Мектепке дейінгі ұйымдардағы ата-анамен жұмыс түрлері
| Автор | |
|---|---|
| Язык | |
| Год | 2017 |
Отзывы посетителей
Пока нету никаких отзывов
Другие интересные материалы
-
« В педагогике М. Монтессори 30 игровых упражнений » Методические рекомендации
Әдістемелік нұсқаулық балабақша әдіскерлеріне, тәрбиешілеріне, жалпы мектепке дейінгі тәрбие қызметкерлеріне арналған.
-
Творческая деятельность на уроках самопознания как одно из условий духовно-нравственного воспитания
Творческая деятельность на уроках самопознания как одно из условий духовно-нравственного воспитания : методические рекомендации / составитель: Истомина Н.С. — Костанай, филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской области», 2018 — 48 с. — ISBN 978-601-312-393-6
Составитель: Истомина Н.С., — тренер центра уровневых программ филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской области»
В методических рекомендациях описан опыт использования творческих заданий на уроках самопознания в духовно — нравственном становлении личности, раскрывается их суть, содержание и обучающий характер.
Методические рекомендации могут быть использованы в практической деятельности педагогами самопознания дошкольных организаций, общеобразовательных школ, педагогов дополнительного, профессионального образования в рамках преподавания предмета «Самопознание». -
«Программа психокоррекционного развития детей дошкольного возраста»
«Программа психокоррекционного развития детей дошкольного возраста»
-
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында М.Монтессори әдістемесін қолдану
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарытәрбиешілеріне арналған әдістемелікнұсқаулықта М.Монтессоритеориялық, педагогикалық жүйесінің тұжырымдамалық ережелері, пәндік-дамыту ортасын құру бойынша нұсқаулықтар, Монтессори-педагогына қойылатын талаптар енгізілген. Әдістемелік нұсқаулық тәрбиешілерге жаттығулар топтамасы ретінде ұсынылған.
-
Модель полиэтнокультурного воспитания подростков в условиях полиязычной среды в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру»
Модель полиэтнокультурного воспитания подростков в условиях полиязычной среды в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру» / методические рекомендации / авт.- сост.: Г.С. Жусупова. – Костанай: Өрлеу по Костанайской области; Г.Б. Бектурганова. – КГУ «Алтынсаринская СШ» Костанайского района, А.В.Нечаева. — КГУ «Щербаковская СШ имени М.Хакижановой» Алтынсаринского района, 2019. – 40 с. — ISBN 978-601-312-456-8.
В методических рекомендациях интерпретируется модель воспитания полиэтнокультурной личности в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру». Модель определяет одно из главных условий общественного сознания – сохранение своей культуры и собственного национального культурно-генетического кода. Национальный код народа формируется, через особое отношение к родной земле, его языку, культуре, обычаям, традициям.
Методические рекомендации адресованы заместителям директоров по учебно-воспитательной работе.
-
Өнертапқыштық тапсырмаларды шешу теориясы технологиясының қолданылуы
Әдістемелік нұсқаулықта өнертапқыштық тапсырмаларды шешу теориясы элементтерінің педагогикалық жүйесінің тұжырымдамалық ережелері, мектеп жасына дейінгі балалардың тілдік, танымдық, интеллектуалды, шығармашылық дағдыларын қалыптастыруда ойын топтамалары жинақталған. Оқу қызметімен оқу қызметінен тыс уақыттарда қолданылатын әдіс-тәсілдер енгізілген.
-
Наставничество в образовании: теоретические и организационно-методические основы
Наставничество в образовании: теоретические и организационно-методические основы : методические рекомендации / сост. Грудупс К. Я. — Қостанай: Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПРпо Костанайской области», 2021 г. -50 стр. — ISBN 978-601-359-068-4
В пособии представлены материалы, раскрывающие теоретические и организационно методические основы наставничества в образовании, концепции, подходы, модели/типы/формы наставничества, основные понятия, компетенции наставника/наставляемого, условия формирования, положительные практики реализации модели наставничества «молодой специалист-педагог-наставник». Показаны инструменты и механизмы реализации, опыт реализации модели горизонтального наставничества в организации: организационно-содержательное обеспечение и точки соразвития, особенности реализации модели наставничества «будущий специалист-работодатель» в процессе реализации практико-ориентированного обучения в СПО, а также материалы информационного, программного, организационно-методического обеспечения введения наставничества в образовательной организации
-
Инклюзивное обучение в организациях дошкольного воспитания и обучения
Дамытушы ойындарды дұрыс ұйымдастыру арқылы берілген материалды оқу іс-әрекетінде түрлі жас ерекшелік топтарында қолдануға болады.
Будьте первым, кто оставит отзыв