-
Развивающая методика М. Монтессори
Дильдибекова Г.А. Развивающая методика М. Монтессори: сборник развивающих упражнений / Г. Дильдибекова. — Костанай: ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской области», 2017 — 72 с.
В данном сборнике представлены упражнения для координации движений и подготовки к жизни в группе, помогающие ребенку самостоятельно одеваться и раздеваться, в обслуживании самого себя, ухаживать за окружающей средой и т.д. Все эти упражнения позволят стимулировать в ребенке самобытность, самостоятельность, самовоспитание, саморазвитие и самообучение – т.е. те вещи, которые в ребенке заложены природой. Современные исследования подтверждают важность одного из наблюдений Марии Монтессори, которому она дала название «сенситивные периоды». Сенситивные периоды — это периоды особой восприимчивости ребенка к различным видам деятельности и поведения в целом. Каждый из этих периодов представляет собой наиболее благоприятное время для развития того или иного чувства, навыка, умения, для овладения каким-либо конкретным видом знаний.
Сборник упражнений адресован методистам, воспитателям и педагогам дошкольных организаций.
-
Наставничество в образовании: теоретические и организационно-методические основы
Наставничество в образовании: теоретические и организационно-методические основы : методические рекомендации / сост. Грудупс К. Я. — Қостанай: Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПРпо Костанайской области», 2021 г. -50 стр. — ISBN 978-601-359-068-4
В пособии представлены материалы, раскрывающие теоретические и организационно методические основы наставничества в образовании, концепции, подходы, модели/типы/формы наставничества, основные понятия, компетенции наставника/наставляемого, условия формирования, положительные практики реализации модели наставничества «молодой специалист-педагог-наставник». Показаны инструменты и механизмы реализации, опыт реализации модели горизонтального наставничества в организации: организационно-содержательное обеспечение и точки соразвития, особенности реализации модели наставничества «будущий специалист-работодатель» в процессе реализации практико-ориентированного обучения в СПО, а также материалы информационного, программного, организационно-методического обеспечения введения наставничества в образовательной организации