Бұл әдістемелік жинақта мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогтардың ата-анамен жұмыс түрлерінің ерекшелігі, жұмыс формалары, отбасымен дұрыс қарым-қатынас жасау сипаттамалары, ережелері жинақталған. Аталмыш әдістемелік жинақты мектепке дейінгі ұйым педагогтары өз тәжірибелеріне қолдануға ұсынылады.
Мектепке дейінгі ұйымдардағы ата-анамен жұмыс түрлері
| Автор | |
|---|---|
| Язык | |
| Год | 2017 |
Отзывы посетителей
Пока нету никаких отзывов
Другие интересные материалы
-
Развивающая методика М. Монтессори
Дильдибекова Г.А. Развивающая методика М. Монтессори: сборник развивающих упражнений / Г. Дильдибекова. — Костанай: ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской области», 2017 — 72 с.
В данном сборнике представлены упражнения для координации движений и подготовки к жизни в группе, помогающие ребенку самостоятельно одеваться и раздеваться, в обслуживании самого себя, ухаживать за окружающей средой и т.д. Все эти упражнения позволят стимулировать в ребенке самобытность, самостоятельность, самовоспитание, саморазвитие и самообучение – т.е. те вещи, которые в ребенке заложены природой. Современные исследования подтверждают важность одного из наблюдений Марии Монтессори, которому она дала название «сенситивные периоды». Сенситивные периоды — это периоды особой восприимчивости ребенка к различным видам деятельности и поведения в целом. Каждый из этих периодов представляет собой наиболее благоприятное время для развития того или иного чувства, навыка, умения, для овладения каким-либо конкретным видом знаний.
Сборник упражнений адресован методистам, воспитателям и педагогам дошкольных организаций.
-
Организация STEАM образования для детей дошкольного возраста: методические рекомендации.
В методических рекомендациях рассматриваются основные подходы к организации STEАM образования в условиях дошкольной организации. Предлагаемые рекомендации направлены на развитие интеллектуальных способностей детей и вовлечение их в научно-техническое творчество в процессе STEАM образования. Методические рекомендации предназначены для педагогов дошкольных организаций, воспитателей групп/классов предшкольной подготовки.
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования
Издание рекомендовано к использованию в деятельности ПМПК, специалистов службы психолого-педагогического сопровождения УВП детей с расстройствами аутистического спектра, педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, других специалистов организаций образования, медицинских и социальных учреждений.
-
Инклюзивное обучение в организациях дошкольного воспитания и обучения
Дамытушы ойындарды дұрыс ұйымдастыру арқылы берілген материалды оқу іс-әрекетінде түрлі жас ерекшелік топтарында қолдануға болады.
-
Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған «Асық терапиясы» дидактикалық ойыны
Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған «Асық терапиясы» дидактикалық ойыны тақырыбындағы әдістемелік құрал балалардың қимыл-қозғалысынреттеуге, дене күштерін жетілдіруге, ұсақ қол моторикасын дамытып, дене сымбатын қалыптастыруға, сөзқорларынбайытып, есептеп үйренугебағытталған әртүрлі білім салалары үшін қосымша дидактикалық ойындардан құралған.
-
Метод рассказывания историй как способ вовлечения учащихся в процесс глубокой духовно – нравственной беседы
Метод рассказывания историй как способ вовлечения учащихся в процесс глубокой духовно – нравственной беседы: методические рекомендации / авт.- сост.: Н.С. Истомина Н.С. – Костанай, 2020. — 76с. — ISBN 978-601-312-660-9
Настоящие методические рекомендации раскрывают суть, содержание и обучающий характер метода беседы, этических бесед, технологию диалогового обучения, технологию сторителлинга, описывают методические аспекты организации духовно – нравственной беседы на уроках самопознания, пути достижения ее глубины, приводят примеры историй и их обсуждение.
Методические рекомендации могут быть использованы в практической деятельности педагогов самопознания дошкольных организаций, общеобразовательных школ, педагогов дополнительного, профессионального образования в рамках преподавания предмета «Самопознание». -
Методика CLIL в обучении предмету и языку
Методика CLIL в обучении предмету и языку : методическое пособие / сост.: Жусупова Г.С. — Қостанай: Өрлеу» по Костанайской области», 2016. — 52 с. — ISBN 978-601-312-159-8
Будущее нашего многонационального государства — это сегодняшние дети: дошкольники, школьники. И их завтрашние личностные и профессиональные компетенции закладываются сегодня. Какими средствами и методами необходимо эффективно сформировать у детей, подростков качества, которые помогут им найти достойное место в мировом сообществе, уверенно чувствовать себя в любой профессиональной деятельности. Необходимым условием успешного вхождения ребенка в современный мир является внедрение многоязычия и основ поликультурности в образовательный процесс.
Данное методическое пособие нацелено на освоение знаний и навыков применения на практике основных способов и моделей оценивания и обратной связи в образовательном процессе на основе методики интегрированного обучения.
-
Модель полиэтнокультурного воспитания подростков в условиях полиязычной среды в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру»
Модель полиэтнокультурного воспитания подростков в условиях полиязычной среды в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру» / методические рекомендации / авт.- сост.: Г.С. Жусупова. – Костанай: Өрлеу по Костанайской области; Г.Б. Бектурганова. – КГУ «Алтынсаринская СШ» Костанайского района, А.В.Нечаева. — КГУ «Щербаковская СШ имени М.Хакижановой» Алтынсаринского района, 2019. – 40 с. — ISBN 978-601-312-456-8.
В методических рекомендациях интерпретируется модель воспитания полиэтнокультурной личности в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру». Модель определяет одно из главных условий общественного сознания – сохранение своей культуры и собственного национального культурно-генетического кода. Национальный код народа формируется, через особое отношение к родной земле, его языку, культуре, обычаям, традициям.
Методические рекомендации адресованы заместителям директоров по учебно-воспитательной работе.
Будьте первым, кто оставит отзыв